Resumen
A partir de la implementación de la última reforma educativa centrada en la evaluación de la docencia, es que el presente trabajo tiene la intención de recuperar algunas conceptualizaciones de carácter epistemológico y político, que me permiten emitir ideas tanto retrospectivas como prospectivas, que ayudan a comprender la complejidad de los acontecimientos que hoy vivimos y padecemos, e incluso permiten la configuración de algunos escenarios sobre el sentido de la evaluación de la docencia desde una óptica pedagógica, y por tanto formativa y ética. Pensar la docencia como un ejercicio que posibilita la formación de sujetos en un contexto político, económico y social determinado, implica pensar en la desmesurada formación pedagógica que presuntamente permitiría el ejercicio profesional del docente desde una dimensión ética y a partir de ella someterse a los procesos de evaluación.