Resumen

La educación en las niñas, niños y adolescentes siempre ha sido un reto para los maestros/as, padres/madres de familia, y ahora más con el desarrollo de la tecnología y de la globalización.

La proyección y expectativas se convierten en una tarea más complicada por la violencia generalizada, crisis de valores en las autoridades y en las familias, pobreza, explotación laboral infantil, migración, y por la individualización y des-culturalización que ofrece la educación tradicional.  

Estamos viviendo en una sociedad híper-consumista, que está cambiando la manera en la que vivimos, nos comunicamos, pensamos y prosperamos.

En el presente artículo pretende hacer una propuesta educativa-innovadora que promuevan el aprendizaje, trabajo en equipo, diálogo intercultural y la sana convivencia entre niñas, niños y adolescentes de zonas marginadas en el estado de Tlaxcala, apoyados por su centro educativo, docentes, padres/madres de familia y funcionarios de gobierno, a fin de conocer su ciudad capital a través de la integración, diálogo, y vinculación entre personas, grupos e instituciones interesadas en superar los paradigmas actuales de la educación tradicional e innovadora.

Es importante que las educadoras/es, padres/madres de familia, cuidadores y autoridades educativas, permitan tiempos de calidad para con sus aprendices, que les enseñen desde pequeños a investigar, administrar su tiempo libre en actividades que les aporten cosas positivas, por ejemplo: fomentar los valores,  el interés por la lectura, el trabajo en casa, en la escuela, su comunidad, asistir a visitas guiadas como: zonas arqueológicas, museos, librerías, casas de cultura, palacio municipal, legislativo, empresa-s, además de conocer en sitio la historia de sus monumentos, parques, edificios, entre otros, desarrollando diálogos interculturales que enriquezcan los aprendizajes entre las niñas, niños y adolescentes,  y al regreso a su comunidad, puedan compartir sus experiencias y retroalimentar a más niños de su salón de clases y de su comunidad.

Por tanto: “El mundo en el que van a vivir las niñas, niños y jóvenes está cambiando cuatro veces más rápido que nuestras escuelas”.  

Palabras clave: Educación, valores, diálogos interculturales, docente, padres de familia, y comunidad.