Resumen

La búsqueda y aplicación de modelos sólidos que sustenten programas para el cuidado integral de la salud de los jóvenes, es prioritario en las instituciones de formación profesional de todas las áreas, pero particularmente de aquellas carreras relacionadas con el cuidado de la salud. Existen diferentes modelos que permiten abordar de manera integral este tipo de fenómeno uno de ellos es el modelo biopsicosocial (Engel 1977), el cual proporciona una visión general de las estructuras, sistemas y variables que están alrededor del proceso de salud-enfermedad. Una estrategia psicopedagógica de intervención es la llamada educación por pares. Este es un concepto que implica un enfoque, un canal de comunicación, una metodología, principios y estrategias cuyo principal objetivo es que los contenidos de un programa sean expuestos por iguales. Los pares son personas semejantes en uno o varios aspectos, edad, sexo, idioma, uso de tiempo, intereses, nivel de estudios o algún trastorno de salud. Por otro lado, este tipo de proyectos es necesario porque diferentes estudios han demostrado que los jóvenes son los que menos usan los servicios de salud, y actualmente se están incrementando en ellos problemáticas como diabetes, hipertensión, y sobrepeso, acompañadas de niveles alarmantes de ingesta de alcohol, depresión, embarazos no deseados y maltrato en el noviazgo. El objetivo del presente trabajo es describir una propuesta que fomente la educación a la salud integral, a través de estrategias de educación por pares. Se diseñó un programa con 16 temáticas relacionadas con todas las áreas de conocimiento de acuerdo a lo propuesto por Bazán, (2014) (Autoestima, Comunicación, Hábitos alimenticios, Salud oral, Salud visual, Salud auditiva, Prevención de ETS, VIH y SIDA, Planificación familiar, Manejo de residuos, etc.); retomando temas específicos relacionados a la formación académico-universitaria que reciben los estudiantes de la Fes Iztacala donde las carreras que se imparten pertenecen al área biomédica. Se capacitará a los participantes en cada temática, en estrategias de comunicación, manejo y dinámicas de grupo, etc. para que una vez terminado el entrenamiento ellos se conviertan en Educadores. Se espera que tanto los conocimientos de sus respectivas carreras como las estrategias de educación por pares, favorezcan el aprendizaje de técnicas de cuidado de la salud en su persona y que posteriormente puedan trasmitir estos conocimientos a otros jóvenes, potenciando el impacto del programa.