Resumen

La investigación realizada y presentada a continuación es de tipo cuantitativo, cuyo objetivo fue conocer qué efecto tienen algunos aspectos de la violencia intrafamiliar en el desempeño escolar de los estudiantes en primaria. Participaron en el estudio 24 estudiantes de sexto grado de primaria del centro integral “Vicente Suarez”, 15 hombres y 9 mujeres, con un rango de edad entre 11 y 13 años. Para medir el desempeño académico y determinar el amiente familiar en el cual los alumnos se desenvolvían, fue aplicado un instrumento de recopilación en el cual al sujeto se le presentaban variables sencillas que conformaban las variables complejas para que así los individuos asignaran el valor que consideraran el más idóneo en una escala del 0 al 100, de acuerdo a su situación escolar y familiar. Desde la perspectiva teórica la violencia intrafamiliar se considera como toda acción u omisión que consista en maltrato físico, psicológico o sexual, que se ejerce o que toma lugar dentro del seno de una familia, mientras que el desempeño de los estudiantes en el aula involucra el rendimiento del alumno en el aula, y éste a su vez, su participación proactiva, el auto concepto que tiene de sí mismo al momento de trabajar en equipo, el cumplimiento con las actividades, materiales y tareas, la relación que mantiene con sus compañeros y las actitudes que presenta durante las jornadas de clase. Los resultados mostraron que la ausencia de la violencia intrafamiliar se identifica en el desempeño académico favorable del alumnado.

Palabras clave: violencia, desempeño académico, motivación.