Resumen

La evaluación que se realiza en las escuelas primarias es un tema controversial, pues muchos docentes en servicio no aplican los diversos momentos, formas y tipos de evaluación que se sugieren para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje. Y para que éste proceso sea completo, se requiere de una evaluación justa y argumentada en el sustento teórico de la educación.

Por lo anterior, se realizó una investigación, en donde los sujetos estudiados fueron los docentes de tres escuelas primarias de la ciudad de Saltillo Coahuila, con la finalidad de conocer las estrategias de evaluación que implementan en el aula, y por consecuencia, conocer la metodología trabajada.

La investigación se integró por secciones, como los antecedentes, en donde se indagó en diversas fuentes para obtener hallazgos de otras investigaciones de temas relacionados. En seguida de ésta se ubica el planteamiento del problema, en donde se integran aspectos como el objetivo, la justificación, la interrogante central y la viabilidad de la investigación; con la finalidad de dar a conocer el por qué y para qué se realiza ésta.

Consecuente al apartado anterior, se muestra el marco teórico, por lo que se realizó una revisión de literatura para indagar sobre términos y conceptos relevantes para éste estudio y facilitar su comprensión. De igual manera se presenta la metodología, en donde se menciona que la investigación es de corte cuantitativo y de alcance descriptivo, además de hacer referencia  de los métodos implementados para la recolección de datos y el análisis de los mismos.

También se cuenta con uno de los apartados más importantes en cualquier investigación, el de resultados, pues en éste se dan a conocer las características de los sujetos encuestados, además de  evidenciar las estrategias que implementan y con base a diversos autores, se realizó una inferencia de la metodología implementada en las escuelas primarias de Saltillo Coahuila.

Y por último, pero no menos importante se tienen las conclusiones, en donde se menciona que el objetivo de dicha investigación se cumplió, es decir, que se pudo conocer las estrategias que los docentes en servicio de las escuelas primarias implementan en su práctica diaria, por ejemplo, uno de los hallazgos es que para estos profesores resulta muy significativo implementar la heteoroevaluación. Estos resultados, pueden ser el motor para implementar estrategias de transformación en la educación, pues es necesario que los docentes tomen como base los sustentos teóricos que fundamentan el ámbito educativo.