Resumen
El objetivo de este trabajo es conocer las formas que tienen los docentes para dirigirse e integrar a los alumnos con alguna necesidad educativa especial y la manera en que se abordan los contenidos en la diversidad, conocer si en nuestra realidad educativa realmente se están respetando los estilos y ritmos de aprendizaje , la manera en la que se canaliza a los alumnos para medir su avance y forma en que se realiza , sobre todo tener conocimiento del apoyo que se tiene de los padres de familia , el de las maestra especializadas en este campo, e investigar las causas en caso de que no exista apoyo de ninguna de estas partes tan fundamentales en la educación de los niños, también se indaga acerca de las habilidades adquiridas durante su trayecto formativo y en cursos de capacitación para dirigirse a un tipo de alumno en especial.
Como es sabido es importante la actitud del docente hacia la diversidad, entre las más importantes son el respeto, actitud y valoración de las diferencias, sobre todo para que sean imitadas por todos los alumnos, es por eso que en los resultados recabados a partir de investigaciones realizadas en un contexto especifico, se resalta la forma de trabajar de diferentes docentes y la manera de dirigirse a los alumnos con mas dificultades y la manera de incluirlos y fomentar los valores para que los niños que no tengan alguna necesidad los acepten, así como el fomento de la inteligencia emocional en general para que los alumnos sepan controlar sus emociones, y realicen las actividades sin frustrarse, es importante conocer las actividades a las que les brindan más tiempo y viceversa, con el fin de rescatar dichas estrategias para mejorarlas acerca de la forma en que se insertan los alumnos en la sociedad y poder darle solución, implementando estrategias necesarias e innovadoras.
En los resultados nos podemos dar cuenta de las actitudes verdaderas que tienen los docentes ante este tipo de circunstancias, porque ya en activo cambian considerablemente las cosas, no se está al pendiente del grado de avance del alumno canalizado, por diversos motivos como lo es sobrepoblación en un aula pequeña, lo que impide realizar las actividades de manera correcta o estar midiendo los avances de los alumnos en general, muchas veces no se cuenta con la ayuda constante de la maestra de educación especial, o el tiempo que se dedica realmente es mínimo, los recursos que la escuela brinda también juega un papel muy importante ya que muchas veces no se cuenta con ellos, como lo es material didáctico dirigido a los alumnos que requieren más apoyo, los padres juegan un papel fundamental, se pudo percatar que muchas veces del retraso o problemas en la conducta de los niños es de debido a problemas en casa o la falta de tiempo que se les dedica a los estudiantes, no se les vigila en las tareas por el tiempo mínimo al realizar actividades que provean los recursos para el sustento.
Las experiencias adquiridas durante esta investigación son compartidas para la mejora en la educación y realmente lograr una escuela inclusiva que marcara la diferencia permanentemente.
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