Resumen

Este trabajo representa la construcción de un problema investigación que desde la pedagogía interesada en los procesos de evaluación, considera en la evaluación a la docencia un punto álgido de exploración al considerar al docente como intermediario del currículo escolar y el proceso enseñanza-aprendizaje. El objetivo del proyecto es marcar la línea de trabajo del investigador para entrar al campo con certezas de lo que se desea indagar y especificar a los sujetos y espacios involucrados. En esta construcción del proyecto, el objeto que guiará la investigación es la comprensión del significado que construye el profesor de la FES Aragón entorno a la evaluación docente que la institución efectúa y si esta impacta en su práctica docente. Considerando como supuesto que la evaluación a la docencia es parte de un trámite administrativo y que por su estructura no aporta elementos que le signifiquen al profesor para cambiar su práctica docente.

Palabras clave: evaluación, docencia universitaria e interpretación.