Resumen

Una de las metas de la educación universitaria es graduar a profesionales que tengan conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas para desarrollarse en forma exitosa. Actualmente existe una demanda importante por parte de estudiantes de Psicología del sistema abierto y a distancia de contar con una formación profesional que les garantice mayor eficiencia y competencia para incidir en la solución de problemas de salud emocional. Para responder a tales situaciones, se requiere de recursos humanos que cuenten con competencias para la evaluación y la intervención emocional y psicoeducativa que puedan ensayar y aplicar. Estas capacidades se generan por medio de una formación, que incluye el dominio de las técnicas y procedimientos de intervención eficaces. Es así que el presente trabajo propone una alternativa prometedora ante la carencia de escenarios de práctica profesional para lograr que los estudiantes puedan involucrarse en escenarios reales propios a sus intereses o a la propia estructura curricular. En este sentido, nuevas avenidas de investigación y desarrollo tecnológico se abren para la enseñanza práctica.

Palabras clave: Escenarios de práctica, enseñanza virtual, competencias clínicas.