Resumen

Mucho se habla hoy en día que para obtener un buen trabajo, los estudiantes en ese periodo deben  adquirir habilidades cognitivas o sea competencias sobre todo laborales de alta calidad, y es posible que estén en lo cierto, sin embargo parece ser que hoy en día, el desarrollo cognitivo no es del todo suficiente para asegurar que el egresado de los niveles superiores de educación, obtenga un buen trabajo; ya que los empleadores están preocupados sobre las cuestiones socio-emocionales (habilidades no cognitivas) entre las que destacan capacidad para trabajar con otros (trabajar en equipo, aceptar al otro con sus ideas, actitudes y emociones), o sea poseer una fuerte habilidad para autorregular sus propias emociones, tener y generar la autoestima; requerimientos que necesitaran los jóvenes para poder competir en este mundo globalizado y excluyente, todo esto parece influir y tener efectos muy positivos particularmente en los niveles de salud mental, en la propensión a incurrir en conductas violentas (por ejemplo el terrorismo, el secuestro, el asesinato, y otros más) y en los niveles satisfactorios de las personas. Pero también los “empleadores tratan de que a través de las habilidades socio-emocionales establecer un filtro para discriminar entre candidatos - muy abundantes, y con más años de escolaridad-para ocupar buenos trabajos, que son escasos”.

Palabras clave: habilidades socio - emocionales, aprendizajes, progreso social.