Resumen

El proceso educativo cualitativo con visión integral y a largo plazo o sustentable, no es de un curso específico a un nivel educativo. Es un conjunto de aprendizajes integrados a distintos niveles y contextos educativos de la escuela y del medio en el que vive durante las distintas etapas de la vida. Es un aprendizaje coherente o formación ecosistémica que vincula la teoría y la práctica para la vida de la persona en sus distintas dimensiones y para la vida del planeta. El proceso de formación es participativo y grupal, implica vincular la teoría y la práctica, bajo distintos contextos naturales y culturales territoriales. Se aprende del contexto en el que uno vive, se aprende en la vida, en el trabajo, en las actividades deportivas, cultuales, económicas  y políticas. Se aprende de la naturaleza y de los avances civilizatorios. Es un aprendizaje para la salud personal y del medio en el que uno vive. Esta orientado al buen vivir, a la armonía y equilibrio social y ambiental.

Implica tomar como guia, el sistema de mayor calidad que se conoce, los ecosistemas naturales que en su largo proceso evolutivo se  han perfeccionado en miles de millones de años. El modelo o metáfora ecosistémica de los ecosistemas naturales tiene por lo menos cuatro dimensiones que es necesario resaltar en su aplicación en el proceso formativo de sistemas socio-culturales que son: Unidad en la diversidad sinérgica, proceso de auto-eco-organización de sistemas abiertos co-evolutivos, territorialidad integral en cada medio natural y geocultural que genera sus identidades únicas cualitativas que permanecen en el tiempo y por último uno de los aspectos que caracteríza la calidad de un sistema en este caso de formación integral es su permanencia o sustentabilidad en base a procesos de equilibrio y armonía socio-ambiental, con visión consciente crítica, propositiva y activa.