Resumen

El objetivo del presente trabajo fue construir un instrumento que indague la presencia de maltrado académico del personal docente y de salud hacia los estudiantes de médico cirujano de la FESI. Para ello se realizaron dos estudios piloto, el primero con base en un instrumento de 23 ítems tomando una versión ya realizada por otros autores. El instrumento se aplicó a una muestra de estudiantes de ambos sexos   que cursaban el 3cer semestre de la carrera de médico cirujano. En el análisis de  ítems los resultados mostraron puntuaciones de correlación con la escala total arriba de .30 para 11 ítems, quedando 12 con poca sensibilidad. Sin embargo al calcular la confiabilidad de la escala total se obtuvo un Alfa de Crombach de .841 y de .735 y .688 para la primera y segunda mitad respectivamente en el cálculo de confiabilidad por mitades. Misma que al ser corregida mediante Spearman Brown subió a .879 y a través del análisis de dos mitades de Goottman se obtuvo una confiabilidad de .881. En el cálculo de la validez factorial con rotación varimax se identificó una única dimensión, con lo que se procedió a la  revisión y adaptación de los 12 ítems cuyas puntuaciones de correlación resultaron bajas para someter el instrumento a un segundo pilotaje de prueba. Se modificó la redacción de los ítems y se añadieron 6 más quedando con 39 ítems agrupados en cuatro áreas o factores: Maltrato psicológico (13 ítems), maltrato físico (7 ítems), maltrato sexual  (16 ítems ) y efecto personal (3 ítems). Se realizó un segundo pilotaje de prueba del  instrumento  con una muestra diferente de estudiantes de medicina. Los resultados mostraron una confiabilidad Alfa de  Cronbach de .864 y por mitades de .854 y .775 para la primera  y segunda mitad respectivamente. En el análisis factorial identificó tres factores bien diferenciados (maltrato psicológico,12 ítems, acoso sexual, 6 ítems, y maltrato físico, 7 ítems), quedando el instrumento final con 25 ítems. Los 19 restantes fueron eliminados debido a su baja saturación en los factores. Se analiza la pertinencia del instrumento como medida confiable y válida para evaluar el maltrato académico en los espacios educativos de áreas de la salud en general y en particular en la de los estudiantes de medicina especialmente por las implicaciones psicológicas que genera este tipo de conducta y su efecto en el rendimiento académico y eficiencia terminal de esta población.

Palabras clave: maltrato académico, propiedades psicométricas.