Resumen

La educación de los jóvenes con discapacidad múltiple es un proceso que se vive  dentro de los espacios educativos extendiéndose al ámbito familiar y hacia la comunidad que les rodea. Dicho proceso es flexible y se recomienda a partir de los doce años de edad, en donde se pretende ejercer la autodeterminación estableciendo los ajustes razonables en función de las necesidades individuales. Todos los actores deberán implicarse en el proceso siendo fundamental la participación de la familia desde la práctica y la adquisición de conocimiento para orientar y acompañar en el proceso de transición. En algunos países de Latinoamérica, Europa y Estados Unidos existe trabajo previo con las familias de personas con discapacidad múltiple y sordoceguera así como con profesionales de la educación cuya finalidad ha sido la inclusión de los jóvenes en la sociedad respetando sus entornos.

En México a partir del fortalecimiento del tema de Derechos y la necesidad de la inclusión promovida por una reforma nacional educativa, se rompe con el modelo de dependencia y surge el paradigma que promueve que las personas con discapacidad asuman la dirección de su propia vida, que participen y sean parte de una sociedad accesible. Pero en este proceso de ajustes es necesario trabajar de manera organizada por el bien de los jóvenes y las familias ya que se deben analizar cuidadosamente las estrategias a desarrollar para lograr un proceso de transición exitoso.

Es necesario comprender que la “inclusión educativa” no se limita al hecho de abrir las puertas a la diversidad en una comunidad educativa, es un proceso complejo que implica la colaboración de todos los actores y un compromiso constante con la comunidad que les rodea. De igual forma se requiere un proceso creativo por parte de los profesionales y la integración de elementos formativos, mejoras estructurales y acuerdos laborales adecuados por parte de la Secretaria de Educación Pública.

No es posible concebir un proceso inclusivo carente de los elementos básicos para lograr emprender la tarea de educar en la diversidad.

Palabras clave: discapacidad, inclusión, transición.