Resumen

El presente trabajo propone  una estrategia viable en la reorientación de la apropiación de los valores  en esta era del conocimiento donde los medios tecnológicos inducen a una actitud  individualista  e impersonal, donde la comunicación puede ser a través de dispositivos electrónicos de forma muy efectiva con personas lejanamente ubicadas  pero de forma segmentada y disfuncional con personas  cercanamente ubicadas, esto sucede  cuando vemos grupos de personas  donde están en una conversación virtual y difícilmente cruzan palabra con la persona de al lado. Donde la información fluye rápida y masivamente entre puntos distantes, pero  lenta y esporádicamente en lugares cercanos situación que ocurre cuando los alumnos  o cualquier persona accede a grandes cantidades de información en la red, la guarda en computadoras y otros aparatos portables pero no saben o no quieren entrar a una biblioteca o interactuar con sus docentes .

La  investigación está enfocada a los alumnos que ingresan al nivel de licenciatura en la normal de Nezahualcóyotl  de primer grado con dieciséis estudiantes y documental  a través de un análisis hemerográfico y bibliográfico. Para abordar los conceptos de educación, valores, cultura, desde la perspectiva de diferentes autores, que servirá para reformular la estructura, orientación y función primordial del concepto para los fines específicos de este trabajo. Y a su vez también para fundamentar un análisis explícito del concepto y su aplicación en México. Se llevará a cabo también el análisis y revisión de la propuesta teórica de Howard Gardner acerca de las inteligencias múltiples mediante las mentes del futuro.

Lo anterior dará las bases para la concepción del concepto particular de la educación, cultura conocimiento y valores del presente trabajo y a su vez para la estructuración de los antecedentes de las inteligencias múltiples en la era del conocimiento.