Resumen

 Desde los cambios coyunturales en esta época de la globalización que dejan entrever la crisis del sistema-mundo fundamentado en el proyecto europeo moderno, quisiera recuperar desde el pensamiento crítico latinoamericano como tradición epistemológica de pensamiento, el modo en que se ha ido configurando en esta localización geopolítica, una epistemología de frontera (Border Thinking) para, a partir de ella y contrastándola con la epistemología del sur, comenzar a trazar los rasgos de un enfoque teórico metodológico que nos ayude a generar conocimiento crítico en la investigación de lo educativo. En este sentido pretendo recuperar las características fundamentales de estos posicionamientos epistemológicos transmodernos y poscoloniales que nos permitan la producción de un conocimiento situado con compromiso ético político. Se resaltará por tanto, a partir de la tensión entre lo local y lo global la dimensión contextual e histórica en la producción de conocimiento, pues desde estas posturas epistemológicas soy desde donde pienso, destacándose así el lugar que el sujeto epistemológico ocupa desde la diferencia colonial y el modo en que este sujeto se resitúa desde una conciencia doble y fronteriza, superando desde un discurso epistémico otro, la violencia epistémica.

Palabras Clave: Frontera, Epistemología, Geopolítica