Resumen
Entre las poblaciones minoritarias y desatendidas educativamente en México se encuentra la de los alumnos doblemente excepcionales, es decir, que presentan aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos, y además pertenecen a un grupo vulnerable; esta condición ha sido abordada a nivel internacional hace sólo unas cuantas décadas, por lo que aún no es suficiente lo que se conoce sobre sus necesidades educativas y afectivas, para brindarles la atención que requieren. A la par, es necesario hacer investigación para conocer a las familias de estos alumnos respecto a categorías tales como las expectativas y las preocupaciones hacia/ respecto a sus hijos (as) en lo escolar, lo laboral y lo social, así como las necesidades que puedan identificar, como orientación respecto al desarrollo de sus hijos, alternativas educativas o laborales, entre otros, para entonces brindarles los apoyos que requieran, acorde a la realidad, en lugar de ofrecerles apoyos diseñados desde un escritorio y alejados de su realidad. El foco de este trabajo son las familias de niños sordos, talentosos en las artes plásticas que cursaron su educación básica, o parte de esta, en un Centro de Atención Múltiple, y que fue parte del grupo pionero en la identificación y atención educativa de alumnos doblemente excepcionales en el Estado de Morelos y en el país. El grupo de participantes está conformado por padres y madres de cinco de estos alumnos. Se levantará un cuestionario referente a datos sociodemográficos; posteriormente se realizarán entrevistas en profundidad con cada uno de los padres participantes para explorar las categorías mencionadas anteriormente. Además, se entrevistará a algunos profesionistas que estuvieron involucrados en la identificación de estos alumnos talentosos, así como en la atención educativa brindada, con fines de reconstruir este proceso. Finalmente, se analizará la información obtenida de los padres para establecer categorías de acuerdo al discurso y estar en condiciones de obtener algunas conclusiones.
Se pretende, con este trabajo, participar en la modalidad de ponencia, en el eje temático número ocho, Educación desde la familia y comunidad.
Palabras clave: Expectativas familiares, preocupaciones familiares, necesidades familiares.