Resumen

Asistimos y participamos en tiempos de grandes cambios. Las áreas académicas no sólo deben sufrir la influencia de los cambios sino deben actuar con perspectiva y prospectiva ante ellos. Con perspectiva porque deben situarse en puntos de vista que permitan proponer y guiar ideales de mejoramiento social. Con prospectiva porque debe trabajarse en la construcción de futuros deseables.

Lo académico y educativo deben jugar un papel clave en el diseño de sociedades capaces de satisfacer necesidades de la totalidad de la población. Aquí los procesos de cambio deben promoverse en los órdenes: pedagógico, curricular y didáctico. El proceso básico educativo de transmisión y construcción de la cultura es de especial relevancia en la sociedad actual y hacia el futuro.

Dado que las mediaciones educativas en recursos y eventos, con sus fuentes de información y formación se diversifican y descentran, existe la posibilidad real de ser prosumidores (productores y consumidores). A partir de los planteamientos de las sesiones del Seminario “visiones sobre la mediación tecnológica en educación” estamos delineando modelos de formación, investigación y acción basado en la hibridación de recursos y eventos académicos. Esta hibridación ha surgido ya de manera espontánea, y se ha amplificado por la convergencia digital de medios y la convergencia digital de redes que permite la participación con recursos y medios bajo estándares abiertos.

Los recursos académicos disponibles se diversifican y pueden ser seleccionados de entre una gran cantidad de fuentes. Los eventos académicos también se diversifican y proponen formas nuevas de relación entre participantes.

Habiendo recursos y eventos diversos, además ellos tienden a fusionar sus características.

Los recursos en la actualidad no son estáticos y proporcionan lugar para participar con acuerdos y desacuerdos, se pueden además compartir tanto los recursos como las participaciones. Los eventos académicos dan lugar a la publicación en línea y en medios diversos. Todos ellos se inscriben en un ambiente más general relacionado con la narrativa temática de la que son partícipes sus autores y narradores. De esta forma asistimos a una hibridación generalizada de recursos y eventos.

Se delinean propuestas desde la visión pedagógica articulada con otras visiones y con la participación de organizaciones abiertas de la sociedad civil para establecer estructuras curriculares y didácticas que permitan la legitimación integral, participativa, incluyente de las áreas de formación que deberán cubrir necesidades universales y locales.

Palabras clave: recursos académicos, eventos académicos, hibridación.