Resumen

La práctica docente, en torno a la enseñanza de los contenidos artísticos en primaria, desarrollada desde la función del Docente de Arte, es un entramado de actitudes, valores y representaciones de directivos escolares, Promotores de Educación Artística, docentes de grupo y padres de familia, que la remolcan a la enseñanza de habilidades y capacidades artísticas, bajo formas que la fragmentan y desintegran del proceso de construcción del ser humano, al estar centrada en el producto artístico.

El mundo post-moderno del siglo XXI, requiere que la educación desarrolle saberes integrados, que la UNESCO, ha denominado como Competencias; sin embargo, existen resistencias que obstaculizan la transformación de la enseñanza de los saberes artísticos. En el trabajo se expondrá, una aproximación a la transformación de la propia práctica, en torno al arte, desde el pensamiento complejo, al llevar a cavo relaciones e inter-relaciones con los campos formativos que integran la educación básica.

Palabras clave: complejidad, educación artística, competencias.