Resumen

¿A quién no le gusta el cine?, hasta la fecha no conozco persona alguna que no tenga cierto tipo de relación con él, que no guarde en su memoria alguna película que lo haya influenciado de manera notable, aunque seguramente debe existir pero no me ha tocado compartir mundo con él o ella.

Uno de los principales sitios donde el cine ha tenido una gran recepción de distintas maneras ha sido la escuela, pues desde sus inicios se le considera un referente ineludible de la condición humana y su entorno, un espejo a través del cual el ser humano puede mirarse tal y como es.  Entendemos entonces, que al cine se le puede otorgar el estatus de idóneo para animar el aprendizaje, por la capacidad que posee, de adentrarse en la vida de las personas e influir en su modo de ver el mundo, funge como agente socializador en esta época actual de masificación, al conseguir enriquecer el imaginario colectivo, congregando diversas artes en un solo punto de encuentro, lo cual parece permitirle suscitar interés y aceptación en cualquier lugar donde se exhiba, siendo incluyente dado que no importa condición social o edad para disfrutarlo.

Llegamos entonces al punto central de esta investigación: ¿Qué representa el cine para el docente de educación secundaria? ¿Existe en el docente de educación secundaria una visión estética del cine? Así mismo, ¿cómo aplica su experiencia con el cine en las aulas? Con estas premisas como base, surge este trabajo, cuya finalidad consiste en definir, de qué forma convive el docente de educación secundaria con el cine de manera cotidiana y cómo influye esto para que recurra al mismo como instrumento pedagógico utilizado en su labor educativa.

Palabras Clave

Cine, Educación, Secundaria, Estética