Resumen

El acceso de la población a las TICs es un proceso inequitativo que contribuye a profundizar la desigualdad. De acuerdo con datos del Censo de 2010 en México  el 30% de los mexicanos dispone de computadora en su vivienda y el 21% de internet. En  2013 se llevó a cabo el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE 2013) SEP-INEGI en el cual se registra la disponibilidad de TICs.

Objetivo: Contribuir al análisis de la brecha digital en las escuelas.

Método. A partir de los datos del CEMABE 2013 se calculó el porcentaje de escuelas que disponen de equipos de cómputo e internet. Se calculó el porcentaje de equipos que sirven y no sirven, y el porcentaje de escuelas con acceso a internet. Se exploraron asociaciones dichas TICs con marginación y población indígena. El índice de marginación se tomó del CONAPO y la población indígena del INEGI.

Resultados: El 60.4% de las escuelas en México cuenta con equipos de cómputo que sirven, el 73.9% de las primarias generales y el 42.6% de las indígenas. El 39.40% disponen de internet, las primarias generales 52.04 % y las primarias indígnas14.4%, el 88.2% de las secundarias generales y el 29.2% de las telesecundarias. Las entidades con mayor porcentaje de escuelas con equipos de cómputo son el Distrito Federal (95.4%) y Baja California (87.8%), las de menor porcentaje Oaxaca (30.3%)  y Chiapas (16.9%). Respecto al acceso a internet, el D.F. (95.39%) y Baja California (82.91%) ocupan los primeros lugares, Oaxaca (10.61%) y Chiapas (9.64%) los últimos. A mayor marginación el porcentaje de equipos de cómputo que sirve y la disponibilidad de internet disminuyen (p<0.0001). A mayor porcentaje de la población que habla lengua indígena el equipo de cómputo que sirve y el acceso a internet disminuye (p<0.0001 y p<0.001 respectivamente). El 6.03% de las escuelas a nivel nacional cuentan con equipos de cómputo que no sirven, Veracruz (21.01%) y Oaxaca (20.92%) ocupan los primeros lugares y Baja California (4.54%) y D.F (3.54%) los últimos. A mayor marginación y mayor porcentaje de población indígena, mayor porcentaje de equipos que no sirven (p<0.0001 y p<0.001 respectivamente).

Discusión: La disponibilidad de equipos de cómputo que sirven y el acceso a internet en las escuelas de educación básica tiene una distribución desigual en México. Las brecha digital se asocia con marginación y población originaria.

Palabras clave: brecha digital, marginación, pueblos originarios.