Resumen

La iniciación y sensibilización positiva hacia una nueva lengua es fundamental para lograr una aceptación por parte de los alumnos y que esta le lleve a una mejor apreciación y aprendizaje sin mostrar desinterés o apatía respecto al mismo.

De esta manera se puede lograr un primer acercamiento con resultados favorecedores para la adquisición del segundo idioma.

Este trabajo se denomina ‘Iniciación a la lengua inglesa mediante el reconocimiento de la cultura asociada’’ teniendo del propósito principal la sensibilización de los alumnos de segundo grado en su primer acercamiento a la lengua inglesa favoreciendo una actitud positiva a la enseñanza del idioma inglés.

En un primer momento se menciona de manera descriptiva el objeto de estudio, desde el contexto municipal y escolar donde se laboró; hasta los alumnos, padres de familia y normas institucionales. Se delimitan los sustentos teóricos, metodológicos y lineales que avalan este trabajo; desde el acuerdo 592, metodología del PNIEB y PPP, hasta las propuestas en relación sociocultural de Vigotsky y Chiavenato con la motivación, así como la enseñanza cultural, base importante de este trabajo.

De igual forma se presenta el plan de acción de la propuesta de mejora, donde se pretendió el desarrollo de las habilidades básicas del lenguaje las cuales son listening (comprensión auditiva) y speaking (expresión oral), dándose un énfasis principal en el enfoque comunicativo y el desarrollo de actividades motivacionales.

Por último, se concluye con las reflexiones a las que condujo la propuesta de intervención y su puesta en práctica, las observaciones, el análisis y los resultados obtenidos.