Resumen

La puesta en marcha de la metodología “Respuesta Física Total” tiene la intención de fortalecer las habilidades en la lengua inglesa de la docente en formación y de saber si la metodología funciona para iniciar a los alumnos en el idioma. Como primer momento se expone la información de la Escuela Primaria para tener un panorama general de la institución y de las condiciones en la que ésta se encuentra, así como el contexto en el que se desenvuelve y los dos diagnósticos aplicados que permitieron conocer más a fondo a los alumnos. También se mencionan las experiencias de la docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma, el surgimiento del objeto de estudio y los propósitos que apoyarán la aplicación de la metodología.

Asimismo, se delimita el sustento general del trabajo; el Plan de estudios 2011, Los Programas de estudio de primer grado de primaria, el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB), así como la ontogénesis de Chomsky que sustenta cómo los niños aprenden a hablar su lengua materna, la cual es la base para la enseñanza de la propuesta metodológica “Respuesta Física Total” que ayudará a comprender de mejor manera en qué consiste y la forma en la que funciona.

De igual forma se describe y analiza la ejecución del plan de acción así como las secuencias de actividades, los recursos, los procedimientos de seguimiento y evaluación de la propuesta de mejoramiento, donde se desarrollan principalmente las habilidades básica del lenguaje de listening (comprensión auditiva) y speaking (expresión oral) en el enfoque comunicativo.

Por último, se realiza el análisis y reflexión de la puesta en marcha del plan de acción, los cuales son aspectos muy importantes porque a través de éstos se identifican los aspectos mejorados como docente  y de la propuesta así como los que necesitan un mejor desarrollo.