Resumen
El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF), es un organismo público que está enfocado a mejorar el desarrollo y bienestar de las familias mexicanas y grupos que se encuentran en situación de vulnerabilidad a través de la asistencia social mediante distintos programas dirigido a siete ejes, uno de estos ejes es llamado “Oportunidades para los niños y las niñas”, donde podemos encontrar las Casas Hogares, los Centros de Asistencia Infantil Comunitarios, Adopciones, entre otros.
La Casa de la Niñez Poblana es un albergue que atiende a menores de 0 a 13 años, cabe destacar que dentro de ésta la educación es un factor fundamental para el desarrollo de los niños, por lo que la mayoría asisten a la escuela formal bajo el modelo de la SEP, aunque hay niños que no pueden asistir a una escuela formal por cuestiones personales.
Mediante una entrevista con un tutor de la Casa de la Niñez Poblana y un diagnóstico previo, se detectó que el nivel académico de los niños de quinto y sexto de primaria es bajo y para ser más específico en el área de lectura y redacción.
Aprender a comunicarnos es una de las principales necesidades del ser humano y es por medio de la escritura y la lectura por el cual aprendemos a hacerlo, abriendo las puertas hacia un infinito universo de conocimientos.
Por ello, la guía “El tren de las letras” surge como propuesta didáctica para el apoyo del docente o asesor de los niños de la Casa de la Niñez Poblana, sin embargo es flexible y puede adaptarse a otros contextos, la finalidad es proporcionar a los niños actividades prácticas para reforzar su lectura y redacción.
La guía el “Tren de las Letras” es de elaboración propia, los contenidos que se presentan fueron seleccionados en base al programa que la SEP propone en quinto y sexto grado de primaria.
La guía contiene un mapa, un dvd y planeaciones para realizar un taller cubriendo diez temas principales de lectura y redacción, además de varios materiales didácticos que pueden ser utilizados en el taller y siempre dejando la posibilidad de que el docente cree sus propios materiales didácticos en caso de que no decida usar los sugeridos.
Palabras Claves: Lectura, Redacción, Guía.