Resumen

Para los profesores de lenguas extranjeras es importante profundizar en la relación entre la globalización y la identidad cultural, conocer sus beneficios y riesgos, antes de modificar nuestros planes curriculares e incorporar nuevas metodologías en la clase.

El inglés como materia ha causado un gran impacto social para muchos estudiantes, ya que conforme pasa el tiempo la exigencia por dominar al menos este idioma es cada vez más demandada en el ámbito laboral para poder obtener un mejor puesto y un salario razonable.

La motivación es el deseo de hacer mucho esfuerzo por alcanzar las metas de la organización, condicionado por la necesidad de satisfacer alguna necesidad individual. En campo de las lenguas en general, las primeras investigaciones sobre estilos de aprendizaje inician hace unas tres décadas en el contexto de la lengua materna. En cuanto al aprendizaje de una segunda lengua o de una lengua extranjera, las investigaciones son aún mucho más recientes y aún quedan muchos campos por explorar. No obstante, existe común acuerdo en cuanto a las ventajas de la aplicación de la teoría para los aprendientes de lengua extranjera. El conocimiento sobre el tema es aún insuficiente, ya que se necesitan más investigaciones e instrumentos adaptados a la población estudiantil.

Objetivo(s) General

Describir la asociación de la motivación con el idioma inglés en los alumnos de licenciatura de la Universidad Justo Sierra campus cien metros.

Material y métodos

Se realizó el protocolo y se presento ante el comité de ética, posterior a su aprobación se realizó la evaluación de alumnos de licenciatura de primer a cuarto niveles de ingles que aceptaron participar en el proyecto con las pruebas de motivación académica Subescala SEMAP-1, además de evaluarlos con una encuesta sociodemográfica.

Resultados.

Se realizó la evaluación de 40 alumnos en total, 50% mujeres, el resto hombres. Mostraron niveles altos de motivación sin embargo el rendimiento fue bajo en la materia, el 93% habían tomado ingles anteriormente.

Conclusión.

Al parecer las técnicas de enseñanza del ingles deberán de modificarse pues a pesar de que los alumnos se encuentran motivados presentan bajos niveles de rendimiento.

Palabras clave. Rendimiento, motivación, inglés.