Resumen

La presente ponencia aborda la lucha que han emprendido los Pueblos Originarios de la región Costa-Montaña en el estado de Guerrero en México para la creación de una institución de educación superior propia, que atienda no sólo la demanda educativa de la región, sino que tenga orientación específica en la atención de las problemáticas que aquejan a las comunidades que le han dado sustento. Se realiza un análisis de la importancia de la educación a partir de la experiencia de la Universidad de los Pueblos del Sur, (UNISUR) así como el impacto que dicho proyecto tiene al interior de las comunidades en el proceso de construcción y fortalecimiento de otros procesos organizativos. El abordaje se realiza desde un marco histórico pero atendiendo al estudio de caso y a la experiencia de los sujetos que viven y alientan el proceso.

Surgida de una serie de procesos de lucha social que van desde la denominada “Universidad Pueblo”, hasta la creación de la “Policía Comunitaria” (proceso comunitario de procuración y aplicación de justicia basado en sistemas tradicionales indígenas) y que pasa por el trabajo que los “Teólogos de la Liberación” han realizado en la región, la UNISUR labora en uno de los tres estados más pobres en México. Establecida en una región mayoritariamente habitada por cuatro Pueblos Originarios (Nahuas, Meepha, Ñoomd´a, Ñu-Savi y un sector importante de Afro-mexicanos), la UNISUR intenta generar un proceso de fortalecimiento de las identidades de los Pueblos Originarios de la región a través de la formación de intelectuales indígenas que desde el inicio de su formación se planteen proyectos de investigación relacionados con su comunidad.

PALABRAS CLAVE: Pueblos originarios, educación, experiencia