Resumen

El presente trabajo se sustenta en la importancia del empleo de las Tecnologías de la Información y comunicación (TICs), integradas a un enfoque de aprendizaje basado en proyectos, para su desarrollo se analizó el uso de los blogs como estrategia de aprendizaje en la asignatura de Informática Biomédica I durante el ciclo escolar 2015-2, es un estudio de tipo exploratorio descriptivo, que tiene como objetivo identificar el porcentaje de contenidos y el tipo de TICs, que fueron empleadas como recursos asociados a las asignaturas del ciclo básico del primer año de la carrera de medicina, se trabajó con dos grupos de la asignatura integrados por 67 estudiantes, empleando una metodología mixta que permitió identificar como el recurso de mayor recurrencia fue uso del video con un 28% en tanto que recursos electrónicos como las guías de procedimientos y las guías de práctica clínica se emplearon solo en un 1%; un segundo elemento analizado fue la calidad de los recursos empleados sobre el criterio del tipo de fuente y sustento académico de las mismas, las cuales prevalecieron sobre herramientas de uso común sin sustento académico que se limitaron a un 10%. El estudio éticamente no tiene implicaciones al basarse únicamente en al análisis del contenido de los blogs generados por los estudiantes y su principal limitante es el poder valorar el nivel der participación extra clase de cada uno de los estudiantes. Como principales conclusiones se pueden destacar a) Se destaca el uso de recursos como videos, artículos y bases de datos aplicables a diferentes asignaturas, que convencionalmente no son un recurso cotidiano en la carrera; b) Es relevante el uso de recursos contextualizados a la educación médica como el uso de  simuladores que son un elemento viable y de alto impacto en la carrera; c) El uso de los blogs basado en esta estrategia didáctica es un elemento interesante que implica una función integrativa al incorporar recursos que se vinculan a diferentes asignaturas y favorecen su comprensión desde la visión de los estudiantes; d) Destaca una tendencia en el aprendizaje con un sustento constructivista por parte de los estudiantes que favorece un aprendizaje autorregulado y significativo; e) El uso de los blogs puede ser una alternativa viable en los procesos de enseñanza-aprendizaje, que permite evaluar diferentes tipos de evidencias a manera de portafolio,  complementarias a la evaluación tradicional.

Palabras clave: TICs, Estrategias de aprendizaje, Aprendizaje basado en proyectos