Resumen
El estado de Morelos enfrenta una problemática social que como resultando es la consecuencia del alcoholismo, drogadicción y tabaquismo en la población estudiantil adolescente; a nivel secundaria, dichos factores han sido reconocidos por autoridades académicas, municipales y estatales; este estudio se desarrolló en la región oriente de este estado. Objetivo: Evaluar y aplicar un modelo de intervención psicológica que permitiera establecer los factores que provocaron la descomposición social (DS) en adolescentes. Material y metodología. En una población constituida por 23,000 Adolescentes de ambos géneros, aproximadamente; que oscilan entre los 10 y 17.1 años de edad (según datos de COESPOMOR 2010, para la Región Oriente del Estado de Morelos); para conocer el estado psicológico de los adolescentes se selecciono azarosamente una muestra poblacional del 5 % (1,000 adolescentes de una secundaria pública, de los 3 grados académicos), a los cuales se les aplicó en primer instancia en dos sesiones una batería psicométrica, (1.-Figura Humana de Karen Machover, Test Gestáltico Visomotor de Laureta Bender, Test de la Familia y 2.- Software Interactivo “El Mundo de la Adolescencia”) para la evaluación estadística descriptiva de las principales características resultantes de la DS relacionadas, la batería psicométrica sólo se utilizó para validar la confiabilidad del software interactivo “El Mundo de la Adolescencia”. Resultados. Encontramos: abuso sexual, depresión e identidad de género, ansiedad, trastornos alimenticios, adicciones, como: alcoholismo y sustancias tóxicas (cannabis, cocaína, heroína, entre otras), así como agresividad, entre otros. (Este rubro se presentan datos estadísticos por grupos escolares, más no por personas). Discusión. Ante los resultados obtenidos nos indujo a la generación de dos estrategias de intervención, una dirigida directamente a los adolescentes mediante talleres vivenciales de acuerdo a lo que su grupo así lo requiera, en temas tales como: adicciones, manejo de mi sexualidad, estimulación cognitiva, entre otros; y otra dirigida a la capacitación de padres y profesores que conviven a diarios con los adolescentes, estos temas son iguales para ambas partes pero con la diferenciación de edad, tiempo, dimensiones y contexto sociocultural. Conclusión. La creación de una estrategia intervencional al parecer permitió prevenir o disminuir la DS de nuestra población estudiantil. Pero esto requiere de un seguimiento psicológico monitorizado en diferentes etapas a corto o largo plazo.
Palabras claves: Modelo de intervención, Descomposición Social (DS), batería psicométrica, diagnóstico, patologías, “software” interactivo “El Mundo de la Adolescencia”.