Resumen
A lo largo de nuestra vida, las formas en que convivimos son inherente a cualquier proceso educativo, el aprender a convivir es una función que parece adaptarse al medio en el que nos encontremos (escuela, familia, religión, comunidad).
Toda institución educativa, formal o no formal, de manera consciente o inconsciente desarrolla cierto modelo de convivencia, tal como Jares en su libro “Pedagogía de la Convivencia” (2009) señala es mportante reflexionar acerca del tipo de convivencia en el que aspiramos a vivir y para que el que pretendemos educar.
En concordancia con el Modelo de Educación Inicial No Escolarizada que está ligado a
“un proceso educativo y social (intervención pedagógica), que involucra no sólo al niño, sino a los adultos que le son más significativos (madre, padre y cuidadores) y a la comunidad (MEI, 2011)”
se proponen momentos de convivencia comunitaria cuyo objetivo sea la creación de una comunidad de aprendizaje que favorezcan la adquisición de competencias a los niños, madres, padres, mujeres embarazadas que participan en el programa de Educación Inicial No Escolarizada en el Estado de Puebla con ayuda e integración de la comunidad en general.
Partiendo de la idea de que una comunidad de aprendizaje se logra a partir de que un grupo se constituye como una comunidad y que hace posible un aprendizaje dentro de ella, se propone una estructura que posibilite que la comunidad, a través de diversas actividades se integre y posteriormente planeé otras actividades que respondan a sus intereses y necesidades de aprendizaje, que sea recíproca y se sitúe en una realidad espontanea, y que a su vez, constituya para el caso de los agentes educativos del Programa de Educación Inicial No Escolarizada (SEP-CONAFE) signifique una estrategia vital dentro del ciclo operativo 2015-2016.
La propuesta considera tiempos, lugares, participantes, tipos de actividades que pueden llevarse a cabo, así como la evaluación de dichas sesiones que serán evaluadas permanentemente desde la Coordinación Estatal, es decir, toda una metodología que delimite el trabajo.
Palabras Clave: Comunidad, Familia, Juego.