Resumen

Los profesores universitarios utilizan cada vez más el correo electrónico para comunicarse con los profesores y los estudiantes; esto los lleva a trabajar más en la creación y difusión de redes de investigación y enseñanza. Sin embargo, la enseñanza superior de elite se mantiene sólidamente arraigada en los procedimientos de trabajo tradicionales (relaciones profesor-estudiante, métodos de enseñanza y evaluación tradicionales y control del plan de estudios).

A pesar de que el personal universitario conoce las TIC la mayoría de los profesores todavía enseñan en aulas, presentan su material en forma de conferencia y mandan a los estudiantes trabajos por escrito, evalúan mediante exámenes escritos presenciales aunque puedan  entregárselos en formato electrónico, no lo hacen.

Hasta las formas más elevadas de trabajo académico, en este caso, los posgrados aún son libros escritos. De ese modo, la tesis doctoral, la tesis de maestría, los proyectos e investigaciones de grado están supervisados por un tutor de tesis y rodeados por un sin número de encuentros personales.

Es importante identificar los tipos de aprendizaje con TIC, ya que ésto permite al profesorado optimizar los tiempos y procesos formativos con sus estudiantes a través del internet.

Por estas y otras razones, es importante conocer el estado de la innovación pedagógica referente al  uso de las TIC en posgrado y  con ello, las ventajas y posibilidades que ello trae para el ámbito educativo y mejoramiento de la cultura académica.

Palabras clave: e-Learning, internet, didáctica, TIC, evaluación.