Libro 11. Estrategias educativo-formativas

Contenido

El PLE en la red, derribando barreras entre los aprendizajes

Bere­ni­ce Cas­ti­lle­jos-López, Car­los Artu­ro Torres-Gas­te­lú,
Agus­tín Lagu­nes-Domín­guez
Uni­ver­si­dad Veracruzana

Intervención social como estrategia de formación del estudiante de psicología

Mtra. Eri­ka Tepan­cal Gómez, Mtra. Lau­ra Villa­nue­va Mén­dez,
Mtro. Edwin Salas Men­do­za
Bene­mé­ri­ta Uni­ver­si­dad Autó­no­ma de Puebla

Estilos de aprendizaje y promedio escolar en estudiantes de psicología

Uli­ses Del­ga­do Sán­chez, Rosa Ise­la Moreno Arias,
Clau­dia Pilar Flo­res Rubí, Yas­mín de Jesús Arria­ga Abad
Cen­tro de Inves­ti­ga­ción Trans­dis­ci­pli­nar en Psi­co­lo­gía
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma del Esta­do de More­los
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Izta­ca­la, México

FACICO: Diagnóstico para la educación integral en la tutoría

Mtra. María de Jesús Rojas Espi­no­sa, Mtra. Odi­lia Domín­guez Ramí­rez,
Mtra. Ana Patri­cia Ricar­dez Espi­no­sa, Mtro. Ricar­do Peri Alar­cón
FACI­CO Uni­ver­si­dad Veracruzana

La evaluación del currículo: desafíos actuales de los evaluadores

Mtro. José Alber­to López López
Uni­ver­si­dad Tec­no­ló­gi­ca de Tecamachalco

Los desafíos de la formación inicial de maestros. Una aproximación desde el paradigma del pensamiento complejo

Dra. Ara­ce­li Bení­tez Her­nán­dez, Mtra. Ara­ce­li Judith Jimé­nez Her­nán­dez,
Mtra. Mishel Yadi­ra Mar­tí­nez Gómez
Escue­la Nacio­nal para Maes­tras de Jar­di­nes de Niños

La educación artística en la educación básica. Una perspectiva desde la globalización

Mtro. Mario Alber­to Cer­van­tes Maga­ña, Mtra. Naye­li Liber­tad Maya Pay­ne
Uni­ver­si­dad de Cuau­titlán Izca­lli UCI-CHOPOS

¿Por qué y para qué evaluar? Función y sentido de la evaluación en el nivel medio superior

Leti­cia Sesen­to Gar­cía, Lucio Domín­guez Rodol­fo, Nallely Gua­da­lu­pe Cor­tes Arcos
Cole­gios Pri­mi­ti­vo y Nacio­nal de San Nico­lás de Hidalgo