Ângela Soligo (Brasil)

El afecto es revolucionario: miradas freireanas para transformar la educación

Des­de la pers­pec­ti­va de Pau­lo Frei­re y sus impli­ca­cio­nes para la Psi­co­lo­gía Edu­ca­ti­va, se pro­po­ne pen­sar la edu­ca­ción en una dimen­sión crí­ti­ca y trans­for­ma­do­ra, que invo­lu­cre las dimen­sio­nes cog­ni­ti­va, afec­ti­va y social de la rela­ción ense­ñan­za-apren­di­za­je. Se pre­sen­ta­rán expe­rien­cias de inter­ven­ción en los pro­ce­sos de for­ma­ción ini­cial y per­ma­nen­te de docen­tes, que traen dis­cu­sio­nes cen­tra­les para el cam­po edu­ca­ti­vo: las repre­sen­ta­cio­nes socia­les de docen­tes de edu­ca­ción bási­ca sobre las difi­cul­ta­des de apren­di­za­je, bus­can­do refle­xio­nes que van más allá de la mera repro­duc­ción de dis­cur­sos y eti­que­tas; la rela­ción escue­la-fami­lia, en la que se des­ta­can las dis­pa­ri­da­des entre las expec­ta­ti­vas de la escue­la y la reali­dad de las fami­lias y, a par­tir de ellas, la pro­duc­ción de encuen­tros y nue­vas prác­ti­cas peda­gó­gi­cas; la pro­duc­ción de pro­ce­sos refle­xi­vos en cur­sos de gra­dua­ción en Peda­go­gía, a par­tir de dia­rios dia­ló­gi­cos. Estas expe­rien­cias han des­ta­ca­do la diná­mi­ca de los afec­tos en las prác­ti­cas y dis­cur­sos de los edu­ca­do­res, y nos invi­tan a pen­sar la edu­ca­ción más allá de lo cog­ni­ti­vo establecido.

Pala­bras cla­ve: Psi­co­lo­gía, Pau­lo Frei­re, docen­te, for­ma­ción, prácticas.