Desafíos y transformaciones de la educación en México
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Contenido

Intro­duc­ción

Parte I. Desafíos en la labor docente

Evaluación docente: los límites del discurso y sus pretensiones en la implementación

Dia­na Kari­na Gon­zá­lez López
Ins­ti­tu­to Supe­rior de Cien­cias de la Edu­ca­ción del Esta­do de México

Hacia un nuevo sindicalismo docente: una iniciativa emergente

Wal­traud Mar­tí­nez-Olve­ra, Ivan Fran­cis­co Mar­tí­nez Olve­ra
Cen­tro de Estu­dios indus­trial y de ser­vi­cios
Direc­ción Gene­ral de Edu­ca­ción Tec­no­ló­gi­ca Industrial

La educación en derechos humanos y su práctica en la educación superior

Eli­za­beth Zanat­ta Colín, Móni­ca Rodrí­guez Villa­fuer­te,
Gabrie­la Her­nán­dez Ver­ga­ra, Fran­cis­co Már­quez Váz­quez
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma del Esta­do de México

Formación docente y estilo de enseñanza en el ámbito universitario

Bren­da Gua­da­lu­pe Lejar­za Mon­te­rru­bio,
Vicen­te Sie­rra Espi­ta, Car­los Artu­ro Espa­das Inter­ián
Uni­ver­si­dad Peda­gó­gi­ca Nacional

La Universidad en México: tendencias y retos

Lilia Cava­zos Pérez María, Ana Mer­ce­des Guz­mán Casas,
Edna Eli­za­beth Rodrí­guez Coro­na­do
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma de Coahui­la,
Ins­ti­tu­to de Ense­ñan­za Abier­ta, Uni­dad Saltillo

La evaluación docente en la educación superior

M. de Jesús Galle­gos San­tia­go, Eloí­sa Galle­gos San­tia­go
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma de Baja California

La educación superior: orígenes, retos, transformaciones
¿y las Escuelas Normales?

Yadi­ra Eli­za­beth Torres Rive­ra
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co FES Ara­gón,
Escue­la Nor­mal Supe­rior de México

Parte II. Transformación educativa

¿Quién es responsable de la transformación educativa?

Gua­da­lu­pe Villa­lo­bos Mon­roy, Dia­na Fran­co Ale­jan­dre
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma del Esta­do de México

El panóptico de la infraestructura escolar: poder, educación y humanidad

Ara­ce­li Soria Gar­cía
Uni­ver­si­dad de la Cié­ne­ga del Esta­do de Michoa­cán de Ocampo

La calidad como eje de la innovación en la educación superior

Eli­za­beth Zanat­ta Colín, Fran­cis­co Már­quez Váz­quez,
Móni­ca Rodrí­guez Villa­fuer­te, Gabrie­la Her­nán­dez Ver­ga­ra
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma del Esta­do de México

La evaluación docente en la universidad pública

Móni­ca Rodrí­guez Villa­fuer­te Igna­cio Rober­to Rojas Crôt­te    
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma del Esta­do de México

Política pública de calidad en la educación media superior

Liz­beth Alon­dra Nan­gu­llas­mú Sán­chez, María del Pilar Eli­zon­do Zen­teno
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma de Chiapas

La práctica docente desde la categoría de trabajo en educación básica

Leo­nor Eloi­na Pas­tra­na Flo­res
Ins­ti­tu­to Supe­rior de Cien­cias de la Edu­ca­ción del Esta­do de México

Detección de necesidades de capacitación docente en competencias de sostenibilización. Caso: ESCOM-IPN

Jes­sie Pau­li­na Guz­mán Flo­res, Juan Jesús Gutié­rrez Gar­cía, Mari­bel Ara­gón Gar­cía
Escue­la Supe­rior de Cómpu­to-Ins­ti­tu­to Poli­téc­ni­co Nacional