Libro 7. La interculturalidad de los pueblos

Contenido

La interculturalidad de los pueblos, un proceso transformacional axiológico de la educación para la paz

Dr. Gus­ta­vo Car­pin­te­ro Vega

Aprendizaje interpar durante el trabajo de campo en comunidades rurales

Car­la Macías Gon­zá­lez y Per­la Jes­si­ca Gar­cía Man­zano
UAEM

Integración social BUAP-Internado “Julián Hinojosa” desde la acción tutorial

Clau­dia Guz­mán Zára­te, Vania Váz­quez Enrí­quez,
David Mén­dez Muni­ve y Ariad­na Liz­beth Cha­za­ri Álva­rez
B.U.A. de Puebla

Posibilidades de transformación educativa desde la “Correspondencia Escuela- Comunidad”

Leo­nor Eloi­na Pas­tra­na Flo­res
I. Supe­rior de Cien­cias de la Edu­ca­ción del Edo. de México

Las diferencias. Punto de partida de la interculturalidad

Wendy Nadia Gar­fias Limas, Apo­li­nar López Miguel
Escue­la Nor­mal Supe­rior del Edo de Méxi­co,
Cole­gio de Estu­dios Cien­tí­fi­cos y Tec­no­ló­gi­cos Lerma

Los juegos cooperativos para una educación para la paz

Brau­lio Angu­lo Norie­ga, Car­men Zarath Cas­ti­llo Negrín,
María Gua­da­lu­pe Norie­ga Agui­lar y Brau­lio Angu­lo Arjo­na
U. Juá­rez Autó­no­ma de Tabasco

El silencio, quebranto de la cotidianeidad educativa para la alteridad

Ana Karen Valen­cia Rodrí­guez
Escue­la Nor­mal de Ecatepec

Escultismo crítico popular. Conformación de comunidades educativas

Gerar­do Mar­tí­nez Her­nán­dez
Agru­pa­ción Scout Mexi­ca­na, A.C. México

Trabajo colaborativo para integración social de estudiantes en NMS

Fer­nan­do Bece­rril Mora­les, Joel Díaz Sil­va,
Ligia Mala­nia Chá­vez, María Gua­da­lu­pe Jar­dón Segu­ra
Escue­la Pre­pa­ra­to­ria de la UAE­Mex “Dr. Pablo Gon­zá­lez Casanova”

Aprendiendo a vivir los valores en el internado “Julián Hinojosa”

David Mén­dez Muni­ve, Vania Váz­quez Enrí­quez,
Caro­li­na Ama­ro Her­nán­dez y Clau­dia Guz­mán Zára­te
U.A. de Puebla

Derechos Humanos en la educación para volver a nuestro México

Ange­la Puli­do De la Rosa, Gre­ta de los Ánge­les Serrano Puli­do,
Yeny Jimé­nez Izquier­do
U. Juá­rez Autó­no­ma de Tabasco

La nece­si­dad de refle­xio­nar en una edu­ca­ción para la paz

Patri­cia Rome­ro Arce, Este­la Mar­tí­nez Torres
Escue­la Nor­mal de Ixtlahuaca

Participación infantil y cotidianeidad áulica: aristas de la formación ciudadana

Ale­jan­dra Cua­dros Ave­lar y Fabio­la Her­nán­dez Agui­rre
Escue­la Nor­mal de Eca­te­pec, UNAM ARAGÓN

Educación Inclusiva: Una mirada desde la interculturalidad para la paz

San­dra Patri­cia Cas­tro Plie­go
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma Indí­ge­na de México

¿Qué educación y que paz? Una reflexión ética para fundamentar la acción pedagógica

Dono­van Adrián Her­nán­dez Cas­te­lla­nos
UVM TLALPAN

Buscando una reorientación ética en la enseñanza de las ciencias

Cla­ra Iveet Gue­rre­ro Flo­res, Syl­va­na Padi­lla Ramí­rez,
María Leti­cia Gar­cía Zára­te y Móni­ca Alcá­zar Cam­pos
Escue­la Pri­ma­ria José Ma. More­los y Pavón Gru­po Esco­lar Simón Bolivar