Retos y propuestas en la transformación educativa

Contenido

Introducción

Parte I Retos estudiantiles

Un imperativo de las transformaciones educativas: maximizar el protagonismo epistémico de los estudiantes

Hora­cio R. Maldonado

Formación académica y pedagógica de los estudiantes normalistas. Una alternativa para significar el desempeño profesional docente

Luis Bení­tez Galin­do, Kenia Cár­de­nas Mejía y Masiel Mau­ri­cio Ramí­rez Escobar

Enseñanza de enfermería en inglés

Ara­ce­li Jimé­nez Men­do­za, Víc­tor Hugo Gar­cía Rojas, Octa­vio C. Rodrí­guez Are­llano,
Bere­ni­ce Tapia Gar­cía, Luis Bruno Gallar­do San­ta María, Ana Lilia Ville­gas Pache­co,
Vir­gi­nia Reyes Audif­fred, Fran­cis­co Orihue­la Muñoz, Glo­ria Rodrí­guez Díaz,
Mar­co Anto­nio Esca­lo­na Pica­zo, y Tere­sa Sán­chez Estrada

Factores que propician la deserción escolar en las escuelas secundarias

Ley­da Yolan­da Gabrie­la Poot Selem

Parte II Propuestas docentes

La alfabetización académica: un replanteamiento imperativo del Siglo XXI

Stepha­nia Ama­ya Melgar

La formación docente bajo las condiciones de la Reforma Educativa

Fer­nan­do Ven­tu­ra Álvarez

Condiciones cotidianas de trabajo de los docentes: Reforma Educativa 2011

José Manuel Sán­chez García

Liderazgo del director de educación básica y trabajo docente

San­dra Patri­cia Inies­ta Torres, Mon­tal­vo Gar­cía Pao­la y Clau­dia Janett Lugo Barajas

La perspectiva del docente en relación al perfil profesional

María de los Ánge­les Cam­pos Hui­chán y Caro­li­na Rose­te Sánchez

Buenas docentes: diversas trayectorias, un mismo destino

Alba Espe­ran­za Gar­cía López, Ana María Rosa­do Cas­ti­llo y Gerar­do Ángel Villal­va­zo Gutiérrez

Las competencias en la formación de los docentes el ¿Por qué? y ¿Para qué?

Mire­ya Ame­lia Espi­no­sa Nava y Cindy Mar­ce­la Sán­chez Espinosa

Evaluación de Competencias Profesionales de los Docentes en Formación Inicial: Visión desde BENM-ENMJN

Rey­na Ama­lia Mar­tí­nez Muñoz, María del Rosa­rio Cama­cho Jimé­nez y May­ra Bea­triz Ortíz Rodríguez

La evaluación de competencias profesionales de los docentes en formación en la Escuela Normal Superior y en la Escuela Normal de Especialización

María Rosa Acos­ta Osor­nio, Eli­za­beth Cor­tes Lechu­ga y Ernes­to Uri­be Gómez

Factores que impactan en el desempeño del docente en Escuela Normal “Pablo García Ávalos”. Protocolo de investigación

Dia­na Luz Gar­cía Mon­tes, María del Pilar Torru­co Her­nán­dez y Car­los Espar­za Luque

Formación docente para el fortalecimiento de la comprensión de lectura

Martha Zenai­da Cal­za­da Guz­mán, Ana Cris­ti­na Oca­ña Bribiesca

¿Por qué y para qué evaluar? Función y sentido de la evaluación en el nivel medio superior

Dia­na Gua­da­lu­pe Flo­res Millán, Ismael de la Cruz Oroz­co,
Fran­cis­co Octa­vio Colín Pla­ta y Ale­jan­dro Alva­ra­do Catzoli