Libros del IV Congreso Internacional de Transformación Educativa
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Seminario de Perspectivas Críticas en Educación en México y Latinoamérica
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12‑C
SUBCENTRO TELOLOAPAN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, UNAM
INSTITUTO TELOLOAPENSE DE CULTURA A.C.
ESCUELA NORMAL ESTATAL “VICENTE GUERRERO”
CONVOCAN
A estudiantes, profesores, investigadores, y a personas interesadas en la educación, al
SEMINARIO DE PERSPECTIVAS CRÍTICAS EN EDUCACIÓN EN MÉXICO Y LATINOAMÉRICA: CONSTRUCCIÓN DE DISCURSOS Y PRÁCTICAS
TELOLOAPAN GUERRERO 2014
Lugar: Teloloapan, Guerrero, México del 5 al 7 de junio del 2014
Sede: Universidad Pedagógica Nacional – Subcentro Teloloapan
JUSTIFICACIÓN
El Seminario de Perspectivas Críticas en Educación de México y Latinoamérica: construcción de discursos y prácticas propone discutir y debatir sobre la realidad de la educación en México, dando una gran relevancia a los procesos pedagógicos que se llevan a cabo en el Estado de Guerrero. En este sentido, se pretende crear un espacio de aprendizaje compartido que permita visualizar desde diversas perspectivas críticas la situación de la educación en México y América Latina; generando el debate, la conversación y la recuperación de conocimientos para buscar posibles soluciones a los graves problemas educativos existentes.
Manifiesto
A los Proyectos de Educación Alternativos.
Al Consejo Latinoamericano de Transformación Educativa.
A las organizaciones comunitarias educativas, cooperativas, autogestivas y redes sociales.
A los Medios de Comunicación.
Al Público en General
El Consejo de Transformación Educativa, el Movimiento Nacional de Escuelas Campesinas y las Organizaciones que componen la Red de Universidades Alternativas, hemos confluido y nos hemos comprometido en la construcción de alternativas para el reconocimiento, la acreditación y la dignificación, de esa amplia gama de experiencias y diversidad de procesos, que en materia de enseñanza-aprendizaje y de autogestión educativa, existen en la sociedad mexicana desde hace décadas, pero que han sido sistemáticamente marginadas por los límites jurídicos que imponen las políticas educativas oficiales.
Concebimos que la educación, las universidades y las escuelas son clave para enfrentar los cambios ecológicos, sociales y políticos implicados en la crisis sistémica actual. La diversificación y la democratización del conocimiento son cruciales para concitar la emergencia de nuevos órdenes sociales y políticos que re organicen la vida en todos sus aspectos, que frene la degradación ecológica y reoriente el horizonte de tecnificación deshumanizante.