Libros del IV Congreso Internacional de Transformación Educativa
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Libro: Los hombres en México. Veredas recorridas y por andar
Una mirada a los estudios de género de los hombres, las masculinidades” pone en una perspectiva poliédrica la práctica sociocultural e histórica de los hombres en nuestra sociedad. Las contribuciones aportadas son producto de un esfuerzo colectivo e institucional. Colectivo porque el conocimiento y desarrollo ha sido una apuesta impulsada desde la Academia Mexicana de Estudios de Género de los Hombres (AMEGH) interesada en horizontalizar el mismo, haciendo participe por una parte a la comunidad científica empeñada en estudiar a los hombres como sujetos genéricos, así como a la comunidad académica y población general adscribiéndonos a las convenciones de acceso libre, gratuito y universal al conocimiento; institucional, porque consideramos desde la AMEGH que las sinergias entre las agrupaciones de científicos sociales con las dedicadas a la educación superior y al desarrollo científico del país, como la universidad de Guadalajara, multiplican los efectos positivos por construir una sociedad más igualitaria e incluyente. El libro tiene el propósito de estimular la reflexión crítica y documentas los aportes en las distintas áreas del conocimiento sobre los hombres como sujetos genéricos en el contexto mexicano. Es una lectura útil para quienes se acercan por primera vez a este campo de investigación y para quienes tienen como campo de investigación el género de los hombres, las masculinidades.
Disponible en versión impresa y en ebook gratuito en xoxochitlan.com
Manifiesto
A los Proyectos de Educación Alternativos.
Al Consejo Latinoamericano de Transformación Educativa.
A las organizaciones comunitarias educativas, cooperativas, autogestivas y redes sociales.
A los Medios de Comunicación.
Al Público en General
El Consejo de Transformación Educativa, el Movimiento Nacional de Escuelas Campesinas y las Organizaciones que componen la Red de Universidades Alternativas, hemos confluido y nos hemos comprometido en la construcción de alternativas para el reconocimiento, la acreditación y la dignificación, de esa amplia gama de experiencias y diversidad de procesos, que en materia de enseñanza-aprendizaje y de autogestión educativa, existen en la sociedad mexicana desde hace décadas, pero que han sido sistemáticamente marginadas por los límites jurídicos que imponen las políticas educativas oficiales.
Concebimos que la educación, las universidades y las escuelas son clave para enfrentar los cambios ecológicos, sociales y políticos implicados en la crisis sistémica actual. La diversificación y la democratización del conocimiento son cruciales para concitar la emergencia de nuevos órdenes sociales y políticos que re organicen la vida en todos sus aspectos, que frene la degradación ecológica y reoriente el horizonte de tecnificación deshumanizante.