Tecnologías y educación

Licen­cia­tu­ra en Psi­co­lo­gía, Maes­tría en Ense­ñan­za Supe­rior y Doc­to­ra­do en Peda­go­gía (UNAM).

Pro­fe­so­ra Titu­lar “C” en la carre­ra de Psi­co­lo­gía de la FES Zara­go­za. Ha diri­gi­do 40 tra­ba­jos de tesis de nivel Licen­cia­tu­ra, Maes­tría y Doc­to­ra­do. Ha pre­sen­ta­do tra­ba­jos en más de 200 con­gre­sos nacio­na­les e inter­na­cio­na­les, en 53 de ellos como con­fe­ren­cis­ta magistral.

Ha publi­ca­do 15 libros, 50 capí­tu­los de libro, 45 artícu­los espe­cia­li­za­dos y 19 artícu­los de divul­ga­ción cien­tí­fi­ca, ade­más de haber sido invi­ta­da en pro­gra­mas de tele­vi­sión y radio. Su más recien­te libro “La Hibri­dua­li­dad en Edu­ca­ción Supe­rior” lo publi­có la UNAM en febre­ro de 2022.

En la FES Zara­go­za fue Secre­ta­ría Téc­ni­ca de la Carre­ra de Psi­co­lo­gía, Jefa de Divi­sión de Cien­cias de la Salud y del Com­por­ta­mien­to, Secre­ta­ria de Pla­nea­ción y Coor­di­na­do­ra del Cen­tro de Tec­no­lo­gía para el Apren­di­za­je. For­mó par­te del gru­po de ase­so­res de la Secre­ta­ría de Desa­rro­llo Ins­ti­tu­cio­nal de la UNAM y fue Sub­di­rec­to­ra de Vin­cu­la­ción y Secre­ta­ria Aca­dé­mi­ca de la Coor­di­na­ción de Uni­ver­si­dad Abier­ta y Edu­ca­ción a Dis­tan­cia (UNAM). Actual­men­te es la Direc­to­ra Gene­ral del Ins­ti­tu­to de Estu­dios Supe­rio­res de la Ciu­dad de Méxi­co “Rosa­rio Castellanos”.

Doc­tor en Infor­má­ti­ca por la Uni­ver­si­dad de Paris 6. Físi­co por la Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co (UNAM). Ha rea­li­za­do labo­res de docen­cia, inves­ti­ga­ción, desa­rro­llo de inno­va­cio­nes tec­no­ló­gi­cas y con­sul­to­ría en dis­tin­tas ins­ti­tu­cio­nes como el Ins­ti­tu­to de Inves­ti­ga­cio­nes en Mate­má­ti­cas Apli­ca­das y Sis­te­mas (IIMAS) de la UNAM, la Facul­tad de Cien­cias de la UNAM, el Ins­ti­tu­to Tec­no­ló­gi­co de Estu­dios Supe­rio­res de Mon­te­rrey (ITESM) cam­pus More­los, la Fun­da­ción Artu­ro Rosen­blueth, la Uni­ver­si­dad Vera­cru­za­na, el Labo­ra­to­rio Nacio­nal de Infor­má­ti­ca Avan­za­da, (LANIA) y la Uni­dad Cua­ji­mal­pa de la Uni­ver­si­dad Autó­no­ma Metropolitana.

Sus áreas de inte­rés inclu­yen inte­li­gen­cia arti­fi­cial dis­tri­bui­da, sis­te­mas mul­ti­agen­te, ins­ti­tu­cio­nes y orga­ni­za­cio­nes mul­ti­agen­te, pla­ni­fi­ca­ción y apren­di­za­je, crea­ti­vi­dad, urba­nis­mo de sis­te­mas de infor­ma­ción y sis­te­mas interactivos.

Actual­men­te se desem­pe­ña como pro­fe­sor titu­lar del Depar­ta­men­to de Tec­no­lo­gías de la Infor­ma­ción de la UAM Cuajimalpa.

Inves­ti­ga­do­ra en la Coor­di­na­ción de Uni­ver­si­dad Abier­ta, Inno­va­ción Edu­ca­ti­va y Edu­ca­ción a Dis­tan­cia (CUAIEED) de la Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co (UNAM). Doc­to­ra en Peda­go­gía, Maes­tra en Edu­ca­ción, Inge­nie­ra en Compu­tación con Espe­cia­li­za­ción en Com­pe­ten­cias Docen­tes. Expe­rien­cia en for­ma­ción de docen­tes de todos los nive­les edu­ca­ti­vos. Sus inves­ti­ga­cio­nes están enfo­ca­das en la auto­no­mía, auto­no­mía inte­lec­tual, apren­di­za­je cola­bo­ra­ti­vo, auto­rre­gu­la­ción y auto­ges­tión del apren­di­za­je. Coor­di­na pro­yec­tos aca­dé­mi­cos sobre apren­di­za­je media­do por tec­no­lo­gía. Entre sus publi­ca­cio­nes están: auto­ra del libro Auto­no­mía inte­lec­tual el caso de los inves­ti­ga­do­res en edu­ca­ción y recien­te­men­te, par­ti­ci­pa­ción en el libro Edu­ca­ción y lite­ra­ci­dad, publi­ca­do en Ita­lia, entre otros.

Egre­só de la Facul­tad de Inge­nie­ría de la UNAM. Maes­tría en Cien­cias de la Compu­tación del Ins­ti­tu­to de Inves­ti­ga­ción en Mate­má­ti­cas Apli­ca­das y Sis­te­mas (IIMAS) de la UNAM. Diplo­ma de Estu­dios Avan­za­dos (DEA) del Ins­ti­tu­to Poli­téc­ni­co Nacio­nal de Gre­no­ble (INPG) Fran­cia y el Doc­to­ra­do en Inge­nie­ría de Infor­má­ti­ca del Ins­ti­tu­to de Mate­má­ti­cas Apli­ca­das de Gre­no­ble (IMAG) del Ins­ti­tu­to Poli­téc­ni­co de Gre­no­ble (INPG) Fran­cia. Fue direc­tor del Cen­tro de Alta Tec­no­lo­gía en Edu­ca­ción a Dis­tan­cia (CATED) de la Coor­di­na­ción de Uni­ver­si­dad Abier­ta y Edu­ca­ción a Dis­tan­cia (CUAED) de la UNAM. Fue coor­di­na­dor de la Red de Inves­ti­ga­ción en Sis­te­ma y ambien­tes Edu­ca­ti­vos (RII­SAE) del Espa­cio Común en Edu­ca­ción Supe­rior a Dis­tan­cia (ECO­ESAD) y de y de la Red de Inves­ti­ga­ción E‑learning de la REDTIC-CONACYT.

Actual­men­te es pro­fe­sor inves­ti­ga­dor en la CUAED-UNAM, diri­ge tesis de doc­to­ra­do del pro­gra­ma de pos­gra­do Ambien­tes y Sis­te­mas Edu­ca­ti­vos de la red OCOE­SAD-UDG Vir­tual-CUAED y par­ti­ci­pa en pro­yec­tos con el Con­se­jo Lati­no­ame­ri­cano de Cien­cias Socia­les (CLAC­SO).

Aca­dé­mi­co de la CUAIEED-UNAM. Psi­có­lo­go egre­sa­do de la Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Izta­ca­la-UNAM. Estu­dios de Maes­tría en Meto­do­lo­gía de la Cien­cia en el PESTyC-IPN y en Peda­go­gía en la UNAM. Expe­rien­cia en pro­ce­sos de ela­bo­ra­ción, eva­lua­ción y cam­bio curri­cu­lar. Par­ti­ci­pa como ins­truc­tor y coor­di­na­dor aca­dé­mi­co de cur­sos y diplo­ma­dos sobre usos edu­ca­ti­vos de la compu­tado­ra e Inter­net. Par­ti­ci­pa­ción en inves­ti­ga­ción: eco­sis­te­mas edu­ca­ti­vos, pros­pec­ti­va del SUA­yED, rela­ción edu­ca­ción con inte­li­gen­cia arti­fi­cial y con narra­ti­va digi­tal. Áreas de inte­rés: Dis­po­si­ti­vos y arte­fac­tos socia­les, narra­ti­vas trans­me­dia en edu­ca­ción, estra­te­gias edu­ca­ti­vas emergentes.